Orthopédagogie : reprendre confiance dans son apprentissage
Se former, ce n’est pas toujours “ajouter un cours de plus” à l’agenda déjà surchargé. Parfois, le vrai levier, c’est d’apprendre comment on apprend : retrouver une méthode, de l’attention, une organisation… et surtout, un sentiment de compétence qui ne disparaît pas dès qu’on ouvre un cahier.
C’est exactement là que l’orthopédagogie intervient : une approche centrée sur les apprentissages, les stratégies et l’autonomie, pensée pour les enfants, les ados… et aussi pour les adultes en reprise d’études ou en reconversion.
L’orthopédagogie, c’est quoi exactement ?
Un orthopédagogue est un spécialiste des difficultés d’apprentissage et des stratégies pour les dépasser. Son rôle : comprendre où ça coince (et pourquoi), puis construire un accompagnement concret pour retrouver de l’efficacité et de la confiance.
L’orthopédagogie vise à :
- observer et analyser le fonctionnement de l’apprenant,
- identifier les besoins sous-jacents,
- construire un plan d’intervention personnalisé,
- développer des stratégies pour apprendre de façon plus sereine, efficace et autonome.
On y travaille souvent la métacognition (comprendre ses mécanismes d’apprentissage), la méthode, l’organisation, la mémorisation, l’attention… bref : tout ce qui fait la différence entre “je bosse beaucoup” et “ça rentre”.
Pour qui l’orthopédagogie est utile ?
Enfants et adolescents
C’est l’usage le plus connu : difficultés scolaires persistantes, manque d’attention, méthode fragile, lenteur, stress, décrochage… y compris quand il existe des troubles du neurodéveloppement (TDAH, TSA, troubles DYS) ou un profil atypique (HPI, etc.).
Exemples de difficultés souvent concernées :
- lecture / compréhension,
- écriture / orthographe,
- mathématiques / résolution de problèmes,
- attention, organisation, gestion du temps, méthodologie.
Adultes et étudiants
L’orthopédagogie ne s’arrête pas au collège. Elle peut aider en reprise d’études, reconversion, préparation d’examens et concours, ou quand on veut améliorer la concentration, la mémoire et l’organisation au travail.
Ce que l'on travaille vraiment en orthopédagogie
L’orthopédagogie touche souvent à des compétences “invisibles” mais décisives :
1) Les fonctions exécutives (le chef d’orchestre du cerveau)
On parle notamment :
- d’activation (se mettre en route),
- de la mémoire de travail,
- d’inhibition (résister aux distractions),
- de flexibilité,
- d’organisation et de planification,
- de régulation émotionnelle.
2) La méthodologie et les stratégies d’apprentissage
Objectif : sortir du “je relis 12 fois et j’espère” pour aller vers des stratégies qui collent à la personne : prise de notes, planification, révisions efficaces, compréhension, mémorisation.
3) Attention, compréhension, mémorisation
Certains accompagnements ajoutent aussi des outils de gestion de l’attention, du stress et de la motivation, parce que le cerveau n’est pas un robot (et parfois il se met en grève sans préavis).
Comment se déroule un accompagnement en orthopédagogie ?
Les pratiques varient selon les professionnels, mais on retrouve souvent une structure en 3 temps :
- Séance initiale : échange sur la situation, les attentes et analyse des bilans existants quand il y en a.
- Phase d’observation : repérage des forces/difficultés, observation des stratégies déjà utilisées, puis définition d’un plan d’intervention.
- Séances de remédiation : mise en place d’outils concrets, entraînement guidé, ajustements, puis transfert vers l’école/la maison/le travail.
Le temps d’accompagnement dépend du besoin et du point de départ. En général, il y a un temps de compréhension, d’un diagnostic pédagogique, puis un temps d’entraînement et de consolidation.
L’idée n’est pas de faire “du suivi à vie”, mais de repartir avec des stratégies durables et transférables.
À quel moment consulter un spécialiste ?
Vous pouvez envisager l’orthopédagogie si votre enfant :
- passe un temps énorme à travailler pour un résultat faible,
- ne sait pas “comment s’y prendre”,
- oublie vite, même en ayant compris sur le moment,
- se disperse, procrastine ou n’arrive pas à démarrer,
- panique face aux évaluations et se dévalorise
- a des difficultés d’organisation (notes, planning, priorités),
- bloque sur la lecture, l’écriture et les maths malgré du soutien scolaire renforcé,
- a un trouble diagnostiqué et cherche des stratégies adaptées.
En France, l’Assurance Maladie ne rembourse pas les séances d’orthopédagogie. En revanche, certaines mutuelles et certains comités d’entreprise peuvent parfois prendre en charge une partie.
L’orthopédagogie, ce n’est pas “du soutien scolaire en plus”. C’est souvent le moment où on arrête de se battre contre soi-même, et où on commence à comprendre comment fonctionner — avec des outils concrets, personnalisés, et surtout transférables.
Quelques liens vous pour vous aider à y voir plus clair
L’OrthopédaGo : Bien avec ses émotions, bien pour apprendre, bien avec les autres, bien dans sa tête….bien dans ses baskets!
La maison des apprentissages : lieu d’accompagnement en orthopédagogie où chaque apprenant trouve les clés pour réussir, s’épanouir et devenir acteur de ses apprentissages.
Enfant différent : l’orthopédagogue comme professionnel de l’apprentissage.