NEUROPÉDAGOGIE : QUAND LES NEUROSCIENCES RENDENT LA FORMATION PLUS EFFICACE

Se former, c’est bien.
Comprendre comment notre cerveau apprend, c’est mieux.
Cette science du cerveau s’appelle la neuropédagogie : une approche issue des neurosciences qui décrypte le rôle de nos émotions et de nos interactions sociales dans notre apprentissage.

Qu’est-ce que la neuropédagogie ?

La neuropédagogie, c’est la rencontre entre les neurosciences et la pédagogie.
Son but : utiliser les connaissances scientifiques sur le fonctionnement du cerveau pour améliorer la façon d’enseigner et d’apprendre.

Apprendre, c’est mobiliser plusieurs mécanismes cérébraux :

L’attention : qui filtre les informations utiles.
La mémoire : qui encode, stocke et ré active le savoir.
Les émotions : qui agissent comme un moteur de motivation et de rétention.

Quand ces trois leviers sont activés ensemble, l’apprentissage devient plus fluide, plus durable et plus engageant.

Ce que nous apprennent les neurosciences sur l’apprentissage

Les neurosciences montrent que le cerveau n’est pas une simple machine à enregistrer des données.
Il apprend par curiosité, par expérimentation et par interaction.

1. L’attention est la porte d’entrée de la mémoire

Un cerveau distrait n’apprend pas.

C’est pourquoi il est essentiel que l’apprenant se trouve dans un environnement stimulant, et éloigné des notifications constantes de son téléphone ou son ordinateur.

Pour engager toujours plus son attention, le formateur doit également veiller à adapter le rythme de sa formation, et doit éviter de donner des cours magistraux.
Délivrer de la théorie, c’est bien. Étayer par des exemples concrets, c’est mieux.

2. L’émotion favorise la rétention

La dopamine et l’ocytocine, deux molécules clés de la motivation et du plaisir, se libèrent quand l’apprenant ressent de la satisfaction et de la confiance.

Engager les émotions positives favorise grandement l’envie d’apprendre. Car un apprenant à qui l’on montre qu’il comprend et qu’il peut réussir aura davantage l’envie d’aller plus loin dans sa formation.

3. La répétition espacée consolide l’apprentissage

Le cerveau oublie vite (courbe de l’oubli d’Ebbinghaus), sauf si les informations sont réactivées régulièrement, dans des contextes différents. Car sans répétition, 75% des informations acquises durant une formation se trouvent perdues au bout de 48h. Il est donc nécessaire de rappeler les points essentiels de la veille, et de revenir sur ces acquis à intervalle régulier.

Neuropédagogie et formation : le rôle clé de la relation humaine

Une formation ne tient pas que sur du contenu pédagogique.

C’est avant tout une expérience émotionnelle et relationnelle.
Les interactions humaines avec un formateur, un coach ou un pair, créent des conditions d’apprentissage que les formats standardisés ne reproduisent pas.

En quoi l’humain dans la formation change tout ?

La relation avec son formateur stimule les émotions positives, donc la motivation.
Le feedback personnalisé aide le cerveau à corriger, ajuster et renforcer ses connexions neuronales.
La confiance diminue le stress et le taux de cortisol, libérant les capacités d’attention et de mémorisation.

Exemple :
Un apprenant regarde seul une vidéo sur « Les clés pour prendre la parole en public ».
Que va-t’il retenir ? Probablement les concepts.
Mais que vas t’il rester au bout de quelques jours si l’on oublie 75% de ce que l’on apprend au bout de 48h ?

Face à un formateur, il pratique, reçoit un retour immédiat, ajuste sa posture. Résultat : une progression concrète et durable.

Des formations plus efficaces, si plus humaines

Appliquer les principes de la neuropédagogie, c’est :

concevoir des formations actives et personnalisées ;
encourager la curiosité plutôt que la mémorisation passive ;
replacer les émotions et la relation au centre du processus d’apprentissage ;
créer un environnement où le cerveau apprend naturellement.

En d’autres termes, la neuropédagogie nous rappelle que former, c’est créer du lien, pas seulement transmettre du contenu.
C’est dans l’interaction, la confiance et l’expérience que le savoir devient durable.

En résumé :
La neuropédagogie est bien plus qu’un concept à la mode.
C’est une manière scientifique et profondément humaine de penser la formation.
Elle indique que les émotions, la motivation et la relation avec son formateur sont au cœur de l’apprentissage là où le cerveau fonctionne le mieux. Parce qu’apprendre efficacement, c’est avant tout apprendre ensemble.